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    紅色人物     

    毛澤東講黨課

    作者: 來源: 日期:2019/9/10 10:51:44 屬于:紅色人物

    領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,宣講馬克思主義、介紹國內(nèi)外形勢和時(shí)事政治、解讀黨和國家的方針政策,一直是我們黨的一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在這方面,毛澤東作為黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人,身體力行,親自講黨課,作出了表率。

    “教員,給我們講講形勢吧!”

    在井岡山革命斗爭時(shí)期,紅軍教導(dǎo)隊(duì)開學(xué)后,毛澤東很關(guān)心學(xué)員,經(jīng)常抽空來給他們上政治課,講解人民軍隊(duì)的宗旨和性質(zhì)。在江西中央蘇區(qū),毛澤東為馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校學(xué)員講授“蘇維埃運(yùn)動史”課程,并常去蘇維埃大學(xué)作《鄉(xiāng)蘇維埃怎樣進(jìn)行工作》的報(bào)告。

    抗戰(zhàn)時(shí)期,毛澤東經(jīng)常到延安的一些高校講黨課。有一次,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)同志走進(jìn)教室時(shí),大家站起來熱烈鼓掌。毛澤東微笑著擺擺手,讓學(xué)員們坐下。他先介紹了跟隨他來的幾位領(lǐng)導(dǎo)同志,然后說:“我今天幫你們請來幾位教員,有洋的,也有土的,我就是土的一個(gè)。”當(dāng)介紹到徐特立時(shí),他說:“他不僅是你們的老師,也是我的老師?!?

    1937年4月至8月,毛澤東又在“抗大”開設(shè)了“辯證唯物論”課程。每周二、四上午上課,每次4學(xué)時(shí),下午參加學(xué)員討論,總共達(dá)到110多學(xué)時(shí)。

    據(jù)陜北公學(xué)校長成仿吾回憶:“有一個(gè)時(shí)期,毛主席經(jīng)常到陜北公學(xué)來,陜公的教員和干部見到毛主席就說:‘教員,給我們講講形勢吧!’(毛澤東說他是教員出身,所以同志們親切地稱呼他‘教員’)他也很高興答應(yīng)作報(bào)告?!?

    毛澤東第一次到陜公講哲學(xué)課時(shí),一開頭就說:“今天跟你們講一個(gè)翻天覆地的大問題。”把唯物論和唯心論的哲學(xué)問題,說成是“翻天覆地”的大問題,學(xué)員們真是聞所未聞。毛澤東先講唯物論和唯心論,后講反映論和辯證法。這個(gè)講稿后來整理出來,就是我們所熟知的《實(shí)踐論》和《矛盾論》兩篇文章。對此事,毛澤東在洛川會議前夕曾對郭化若說:“別提講課了,最近我在陜北公學(xué)講了一次,折本了”“我花三天四夜時(shí)間,準(zhǔn)備講課提綱,講矛盾統(tǒng)一法則,哪知半天就講完了,這不折本了嗎?”

    “教員要根據(jù)學(xué)生的情況來講課”

    毛澤東在講黨課時(shí)善于根據(jù)說服教育對象的實(shí)際情況,選擇不同的語言內(nèi)容和表達(dá)方式,有的放矢、因人施言、對癥下藥,激起了教育對象思想和情感上的共鳴。他強(qiáng)調(diào):“到什么山唱什么歌”“看菜吃飯,量體裁衣。”毛澤東指出:“在教學(xué)方法上,教員要根據(jù)學(xué)生的情況來講課。……教員也要跟學(xué)生學(xué),不能光教學(xué)生……就是教員先向?qū)W生學(xué)七分,了解學(xué)生的歷史、個(gè)性和需要,然后再拿三分去教學(xué)生?!?

    井岡山革命斗爭時(shí)期,毛澤東就多次強(qiáng)調(diào)和要求紅軍宣傳員找群眾談話時(shí),首先要放下架子,要看不同對象說不同的話。碰到雇農(nóng)要講雇農(nóng)話、碰到中農(nóng)要講中農(nóng)話、碰到商人要講商人話、碰到工人要講工人話,不能講一大篇。

    有一次,在給工人夜校上課時(shí),毛澤東先在黑板上寫下“工人”兩個(gè)大字,然后對工人們說:好些工友埋怨自己命苦,說工人沒出息,其實(shí),說起來工人的力量最大。他提高聲音說,大家不是說天最大嗎?什么是“天”?他指著黑板上寫好的“工人”兩個(gè)大字說:“大家看,‘工’‘人’兩個(gè)字連起來就是‘天’?!彼钢疤臁弊謫l(fā)工人們說,大家都說工人沒出息的,我看工人是大有出息,關(guān)鍵是要團(tuán)結(jié)起來,團(tuán)結(jié)起來力量大如天。譬如一顆小石子,用腳一踢就踢走了,要是把許多小石子粘成一塊大石頭,那就搬也搬不動了。這些針對工農(nóng)特點(diǎn)的極其鮮明而樸實(shí)的語言,很容易為工人、農(nóng)民所接受。

    1926年5月,毛澤東在廣州舉辦第六期農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所時(shí),在講課中十分注重根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)來說明問題。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)員回憶,有一次毛澤東講課,在黑板上畫了一座寶塔,一邊畫、一邊講,說:“你們看,最下層是塔基,有工人、農(nóng)民,還有小資產(chǎn)階級,人數(shù)最多,受壓迫和剝削最深,生活最苦;壓在他們上面的一層,是地主階級、買辦階級,人數(shù)不多;再上一層是貪官污吏、土豪劣紳,人數(shù)更少;更高一層是軍閥;塔頂是帝國主義?!泵珴蓶|接著說:“壓迫、剝削階級雖然很兇,但人數(shù)很少。只要大家齊心,團(tuán)結(jié)緊,勞苦大眾起來斗爭,壓在工農(nóng)身上的幾座大山都可推翻。百姓齊,泰山移,何愁塔之不倒乎!”這種形象化的教學(xué)方法,給學(xué)員們留下了深刻印象。

    “在語言運(yùn)用上,毛澤東既是高超的理論家,更是卓越的實(shí)踐者”

    毛澤東講黨課時(shí)不僅深入淺出、通俗易懂、形式多樣,且富于變化,而且十分注意語言藝術(shù),生動活潑、幽默風(fēng)趣,深受學(xué)員們的歡迎。

    西安事變發(fā)生后,延安學(xué)校的師生們聽說抓住了蔣介石,都欣喜若狂??墒赂魩滋?,中央決定和平解決西安事變,不少人在感情上接受不了,覺得蔣介石殺了我們那么多人,又一向奸詐刁滑,不能輕易放虎歸山。毛澤東來到紅軍大學(xué)給學(xué)員上課,他說:“蔣介石罪惡滔天,欠下全國人民無數(shù)的血債,大家要求殺他,可以理解,不算過分。不殺他,確實(shí)不能平民憤。但是,蔣介石是不能殺的,在目前的形勢下,殺了蔣介石,會使國內(nèi)形勢更加復(fù)雜和混亂,有利于日本帝國主義。何況殺了一個(gè)蔣介石,還會出現(xiàn)第二、第三個(gè)蔣介石。諸葛亮對孟獲還搞七擒七縱,我們對蔣介石為什么不可以一擒一縱呢?”臺下有人提問:“如果蔣介石不談判,不接受張學(xué)良、楊虎城的抗日主張?jiān)趺崔k?蔣介石心狠手毒、毫無信義,放了他,他會抗日嗎?”毛澤東聽后,風(fēng)趣幽默地說:“你們看,陜北的毛驢很多。毛驢馱了東西是不愿上山的,但是陜北老鄉(xiāng)讓毛驢上山有三個(gè)辦法,一拉、二推、三打。蔣介石是不愿意抗戰(zhàn)的,我們就采取對付毛驢一樣的辦法,拉他、推他,再不干就打他。當(dāng)然嘍,要拉得很緊、推得有力、打得得當(dāng),驢子就被趕上山了。西安事變就是這樣。當(dāng)前,日本帝國主義和中華民族的矛盾是主要矛盾,我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗戰(zhàn)是主要矛盾的主要方面,起決定作用的是我們,國共合作一致抗日是大勢所趨。但是,驢子是會踢人的,我們要提防它,這就是既聯(lián)合又斗爭?!?

    1942年2月1日,毛澤東在中共中央黨校開學(xué)典禮上作《整頓黨的作風(fēng)》的講話,在談到黨內(nèi)存在的“學(xué)風(fēng)”“黨風(fēng)”“文風(fēng)”有些不正時(shí),說:“這些作風(fēng)不正,并不像冬天刮的北風(fēng)那樣,滿天都是。主觀主義、宗派主義、黨八股,現(xiàn)在已不是占統(tǒng)治地位的作風(fēng)了,這不過是一股逆風(fēng),一股歪風(fēng),是從防空洞里跑出來的。但是我們黨內(nèi)還有這樣的一種風(fēng),是不好的。我們要把產(chǎn)生這種歪風(fēng)的洞塞死。我們?nèi)h都要來做這個(gè)塞洞工作,我們黨校也要做這個(gè)工作。”從而形象地說明了“反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)”的必要性。

    還有一次,毛澤東在上黨課時(shí)把日本侵略中國比作一頭瘋牛沖進(jìn)了中國,我們正面和他直接對抗暫時(shí)抗不過,怎么辦?靠持久戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)。有扳牛頭的,有拽牛尾巴的,有薅牛毛的,有砍牛蹄子的,最后的結(jié)果是這頭瘋牛必死無疑。聽課學(xué)員在會心的笑聲中感到受益匪淺,終生難忘。

    毛澤東講黨課面臨的對象來源復(fù)雜,思想基礎(chǔ)、覺悟程度、文化水平參差不齊,有工人、農(nóng)民,也有高級知識分子。但毛澤東“以通俗的語言,講親切的經(jīng)驗(yàn)”,能吸引每一個(gè)人,使文化水平低的感到通俗易懂,文化水平高的也不覺得粗淺。

    蕭三在上世紀(jì)40年代曾評論毛澤東道:“他的報(bào)告、演說、講話,是那樣明白、淺顯、通俗、動人,富于幽默、妙趣橫生,而又那樣意味深長、涵義深刻、左右逢源、矢無虛發(fā)。他的說話常是形象親切、有血有肉的。在同一會場里,工人、農(nóng)民、兵士、老太婆們聽了他的講話不以為深;大學(xué)教授、文人、學(xué)士聽了不以為淺?!?

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